Resumen

Este trabajo describe una experiencia llevada a cabo con estudiantes de profesorado de matemática. Su objetivo fue la toma de conciencia por parte de los alumnos de la presencia y uso en el aula de diversas formas de comunicación que no se restringen al uso de la palabra, y la comprensión de su importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática. Las distintas maneras de comunicación se utilizan en el discurso matemático escolar, muchas veces de manera no consciente tanto por parte de los docentes como de los estudiantes, pero son fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que colaboran en la transmisión de ideas.