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Interfaces entre a literacia estatística e as competências crítica e comportamental

Campos, Celso Ribeiro; Perin, Andréa Pavan (2018). Interfaces entre a literacia estatística e as competências crítica e comportamental. Yupana. Revista de Educación Matemática de la UNL, 12, pp. 54-68 .

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Resumen

O campo de estudos e pesquisas da Educação Estatística tem se formado com base em um olhar voltado para o desenvolvimento de três competências, a literacia, o raciocínio e o pensamento estatístico. Entre elas, entendemos que a literacia tem uma abrangência mais ampla, de forma que engloba as demais competências, e no contexto brasileiro ela tem ganhado maior ênfase nas pesquisas. Observou-se que diversos pressupostos da Educação Crítica emergem do trabalho com a literacia estatística, por isso já foi mostrado que a competência crítica é outra competência importante para o universo da Educação Estatística. Contudo, em alguns estudos relacionados à competência crítica temos observado detalhes que revelam características próprias do comportamento do indivíduo, evidenciando a necessidade de desenvolvimento de uma competência comportamental. Nessa linha, este artigo tem como objetivo discutir uma articulação entre a competência crítica (como definida nos estudos sobre a Educação Estatística Crítica, que por sua vez é derivada da Educação Matemática Crítica) e a comportamental no contexto da literacia estatística. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e para análise utilizamos a metodologia de Análise Textual Discursiva e os dados coletados são recortes de um trabalho de doutorado. Os resultados indicam que existe uma relação entre essas competências, mas também existem características específicas da competência comportamental para as quais os educadores devem estar atentos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías sociológicas
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas
13. Matemáticas escolares > Estadística
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Expectativas de aprendizaje > Competencias
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:23319
Depositado Por:Valeria Maestre
Depositado En:01 Sep 2021 16:35
Fecha de Modificación Más Reciente:01 Sep 2021 16:35
Valoración:

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