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La tarea docente y el Cálculo Diferencial vinculados con el perfil de las carreras biológicas

Sampedro, Reinaldo; Fernández, María Elvira; Soler, Marleny (2020). La tarea docente y el Cálculo Diferencial vinculados con el perfil de las carreras biológicas. Revista Paradigma, 41(2), pp. 571-582 .

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URL Oficial: http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/parad...

Resumen

La necesidad de incluir la asignatura Cálculo Diferencial en el primer año de las Licenciaturas de Biología, Microbiología y Virología y Bioquímica y Biología Molecular está justificada por la creciente importancia de la aplicación de herramientas matemáticas en la investigación de fenómenos, procesos y conceptos biológicos. Para lograr un proceso de enseñanza–aprendizaje significativo de esa asignatura se hace necesario esclarecer desde un primer momento el vínculo de los conceptos básicos tales como función, límite, derivada, y optimización con el perfil de esas carreras. Una forma efectiva de hacerlo es a través de ejercicios o tareas docentes, donde las funciones no sean entes abstractos, sino que modelen un problema físico, biológico o químico en particular. En este trabajo se deja constancia de la introducción de un conjunto de tareas docentes diseñadas con este objetivo en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la asignatura Cálculo Diferencial, se describen estas tareas y presentan los principales resultados obtenidos de su implementación.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos
11. Educación Matemática y otras disciplinas
14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:23660
Depositado Por:Valeria Maestre
Depositado En:22 Nov 2021 21:45
Fecha de Modificación Más Reciente:22 Nov 2021 21:45
Valoración:

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