Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Os debates em torno das reformas do ensino de matemática: 1930-1942

Werneck, Ana Paula; Enne, Deborah Silva; de Carvalho, João Pitombeira; da Costa, Mônica Baptista; Rangel, Priscila (1996). Os debates em torno das reformas do ensino de matemática: 1930-1942. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(1), pp. 49-54 .

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

439Kb

URL Oficial: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/ze...

Resumen

O período entre o fim da década de 20 e o início da década de 40 presenciou, no Brasil, discussões vivas sobre o ensino de Matemática. Embora estas discussões tenham que ser estudadas no contexto mais geral dos debates sobre a Educação no Brasil, elas têm sua própria dinâmica e atores. Este trabalho apresenta alguns dos principais temas e atores das discussões sobre a reforma do ensino de Matemática no Brasil: ensino tradicional em oposição às tendências presentes na Europa e nos Estados Unidos desde o início do século; a “revolução” no ensino de Matemática foi fortemente defendida por Euclides Roxo, que exercia grande influência devido a sua posição oficial de diretor do Colégio Pedro II. Arlindo Vieira, do outro lado, representava brilhantemente o ensino tradicional católico, centrado principalmente no ensino dos clássicos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:01. Sistema educativo > Legislación educativa
07. Enseñanza > _Otro (enseñanza)
10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática)
01. Sistema educativo > Gestión y Calidad
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:23939
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:23 Jun 2022 21:26
Fecha de Modificación Más Reciente:23 Jun 2022 21:26
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario