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Prática pedagógica do professor-pesquisador em matemática: análises de observações de aula

da Silva, Maria Regina Gomes (1996). Prática pedagógica do professor-pesquisador em matemática: análises de observações de aula. ZETETIKÉ. Revista de Educação Matemática, 4(1), pp. 77-88 .

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Resumen

Pretende-se, neste artigo, apresentar parte de uma Dissertação de Mestrado (SILVA, 1993) que buscou compreender o modo de funcionamento das concepções didático-pedagógicas do professor-pesquisador em Matemática na sua sala de aula e a relação dessas concepções com as concepções oriundas da prática científica da Matemática. Optamos por apresentar interpretações de relatos de observações de aulas que mostram nossa compreensão do fenômeno focado. A análise interpretativa desses relatos apontou para a categoria: “a relação professor-aluno, não se funda no objeto de conhecimento mas no mecanismo didático”.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Métodos observacionales
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Análisis didáctico
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Estudios de posgrado
Código ID:23941
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:23 Jun 2022 21:40
Fecha de Modificación Más Reciente:23 Jun 2022 21:40
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