Resumen

Considera la importancia de diseñar una secuencia didáctica y el rol del docente como unidad para la construcción del conocimiento de forma colaborativa. El objetivo es analizar y documentar las acciones del docente para incentivar a los estudiantes a construir, desarrollar y probar sus modelos matemáticos en actividades que involucren la protección de la información. Estas actividades fueron implementadas en un grupo de secundaria, se analizaron las producciones y se describió el proceso seguido por los alumnos y las acciones del docente para promover la construcción y perfeccionamiento de la noción del concepto de función. En las actividades se consideró la criptografía como un contexto propicio para motivar a los estudiantes y extraer significado del concepto de función, así como para el uso y articulación de sus diferentes representaciones.