Resumen

Este artigo aborda o percurso metodológico de uma pesquisa qualitativa desenvolvida na área de educação, que utiliza o método estatístico multidimensional, por meio do software CHIC - Classificação Hierárquica Implicativa e Coercitiva. Tal pesquisa teve como cenário um curso de formação de professores voltado para o uso integrado da tecnologia da Informação e Comunicação no contexto da escola, desenvolvido na modalidade a distância. A constituição dos dados desta pesquisa foi se dando a partir da análise interpretativa dos registros textuais dos professores-alunos expressos nos Fóruns de Discussão do ambiente virtual do curso. Esta análise resultou na identificação de categorias-emergentes, as quais foram submetidas ao referido método estatístico, que permite, por meio do CHIC, a visualização das caregorias-emergentes mapeadas em classes e níveis nas árvores de similaridade. A visualização permitiu analisar as relações entre as categorias-emergentes, desvelando novas compreensões sobre o aprendizado dos professores-alunos em função das características do curso de formação desenvolvido no ambiente virtual.