Resumen

Cet article est consacré à la présentation d'un travail de recherche mené en interaction avec le développement de scénarios d'enseignement. En premier lieu, nous présentons La problématique autour de La notion de transformation géométrique dans laquelle s'insere la recherche de A. P JAHN. Les points développés dans cette partie se centrent sur l'analyse de l'objet transformation du point de vue de l'enseignement actuel en France et nous conduisent à l'explicitation de nos choix didactiques pour la conception d'une séquence d'enseignement où l'environnement informatique Cabri-géomètre s'avère être un outil adapté. Cette séquence à &té utilisée dans un projet de scénarios en classe de Seconde visant l'intégration de la calculatrice TI-92 dans l'enseignement de mathématiques. Les moyens utilisés pour cette intégration ainsi que les résultats de l'expérimentation en classe seront présentés en deuxieme lieu.