Resumen

Este estudo questiona as práticas docentes dos professores universitários nos cursos de licenciatura em Matemática, considerando que elas são elementos de formação por serem representações sociais e históricas de um modo de ser professor. O objetivo geral é investigar como as práticas docentes universitárias influenciam na formação dos futuros professores de matemática. Trata-se de uma pesquisa inspirada em métodos colaborativos de natureza descritiva e explicativa, baseada em estudo bibliográfico e empírico, cuja análise se realizou a partir da organização dos dados em unidades interdependentes. A pesquisa apontou que embora os futuros professores de Matemática estejam submetidos a influências das práticas docentes dos professores universitários, em regra, fundamentadas numa cultura pedagógica de base cartesiana, eles não são meros reprodutores dessa cultura, pelo contrário, há uma mudança na compreensão dessas práticas, possibilitada pelos sentidos pessoais atribuídos pelos futuros professores a este tipo de ensino, o que sustenta a necessidade de reflexão contínua sobre tais práticas.