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Níveis de raciocínio combinatório e produto cartesiano na escola fundamental

Moro, Maria Lucia Faria; Carneiro, Maria Tereza (2006). Níveis de raciocínio combinatório e produto cartesiano na escola fundamental. Educação Matemática Pesquisa, 8(1), pp. 99-124 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

O estudo descreve níveis do raciocínio combinatório de crianças na solução de problemas de produto cartesiano conforme Piaget e Vergnaud. Os participantes, 50 alunos de uma escola pública (7;8 a 11;2) resolveram quatro problemas multiplicativos de produto cartesiano (prova lápis e papel) empregando o tipo de notação que quisessem. Os resultados mostram: níveis hierárquicos da elaboração do raciocínio combinatório; sinais de relação desses níveis com a escolaridade dos sujeitos, apesar da incidência de soluções aditivas, e desses níveis com o tipo de problema, mas somente quando considerada a escolaridade. A discussão destaca, na construção descrita, marcas da abertura para os possíveis em seu interjogo com o necessário, e a elaboração de esquemas específicos às relações matemáticas em jogo. Implicações para a educação matemática são também inferidas dos resultados.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Probabilidad > Combinatoria
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Razonamiento
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Constructivismo (Piaget)
13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas > Multiplicación
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:24151
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:17 Jul 2022 20:27
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Jul 2022 20:27
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