Gonçalves, Elivelton Henrique; Fiorezi, Fabiana (2020). As implicações metodológicas para a formação docente da abordagem de tecnologias digitais em um curso de licenciatura em matemática na modalidade a distância. Educação Matemática Pesquisa, 22(1), pp. 558-583 .
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Resumen
Este artigo fundamentou-se na seguinte questão de investigação: quais as implicações metodológicas que a abordagem das Tecnologias Digitais (TD) na Licenciatura em Matemática, na modalidade a distância, da Universidade Federal de Uberlândia, pode proporcionar à formação do futuro professor de Matemática na perspectiva dos professores, dos tutores e dos licenciandos? Como metodologia, a partir da abordagem qualitativa, realizou-se entrevistas com os professores e propôs-se questionários aos licenciandos e aos tutores do respectivo curso. Os resultados evidenciaram a importância da proposição de situações formativas que não apenas apresentem as TD aos licenciandos, mas também que lhes permita desenvolver conhecimentos sobre sua integração, como ferramentas de ensino, na sala de aula de matemática.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 07. Enseñanza > Tipos de enseñanza > A distancia 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Preparación de clases 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Computadores |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 24210 |
Depositado Por: | Monitor Funes 7 |
Depositado En: | 27 Jul 2022 13:56 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 27 Jul 2022 13:56 |
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