Fürkotter, Monica; Miotto, Maria Raquel (2007). A articulação entre teoria e prática na formação inicial de professores de matemática. Educação Matemática Pesquisa, 9(2), pp. 319-334 .
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Resumen
Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa qualitativa de caráter analítico descritiva, que teve por objetivo investigar a articulação entre teoria e prática no processo de formação inicial de professores de Matemática. Com base em um levantamento bibliográfico sobre formação inicial de professores de Matemática, na análise dos documentos que subsidiaram a elaboração das Resoluções CNE/CP 01 e 02/2002 e da reflexão sobre os projetos pedagógicos de diferentes cursos de Licenciatura em Matemática e identificação dos modelos de formação subjacentes a eles, apresentamos e analisamos a proposta de formação de professores de Matemática da Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT), Unesp/Campus de Presidente Prudente, vigente a partir de 2005.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 01. Sistema educativo > Legislación educativa 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Teórica 01. Sistema educativo > Gestión y Calidad 02. Centro educativo > Gestión y organización del centro > Departamentos de Matemáticas |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
| Código ID: | 24239 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 6 |
| Depositado En: | 17 Jul 2022 17:30 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 17 Jul 2022 17:30 |
| Valoración: |
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