Prestes, Diego Barboza; Ferreira, Adriane Gaspari (2018). Tarefa da early algebra e o desenvolvimento do pensamento algébrico no 2o ano do ensino fundamental I: um relato. Educação Matemática Em Revista, 23(59), pp. 101-114 .
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Resumen
Este trabalho apresenta o relato de experiência de uma professora ao aplicar uma tarefa traduzida da early algebra para alunos do 2o ano do ensino fundamental I de uma escola municipal da cidade de Londrina (PR). Um dos objetivos desse trabalho é a introdução ao desenvolvimento do pensamento algébrico dos alunos. Inicialmente, apresentam-se considerações acerca das características do pensamento algébrico que são admitidas no trabalho, seguidas do relato da maneira em que se deu a aplicação da tarefa e uma análise das produções dos alunos com base na Análise de Conteúdo. De acordo com essa experiência, pode-se afirmar que é possível realizar um trabalho voltado ao desenvolvimento do pensamento algébrico com os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Pensamiento matemático Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea 13. Matemáticas escolares > Álgebra > _Otro (álgebra) |
Nivel Educativo: | Educación Primaria (7-12 años) |
Código ID: | 24318 |
Depositado Por: | Monitor Funes 4 |
Depositado En: | 17 Ago 2022 21:24 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 17 Ago 2022 21:24 |
Valoración: |
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