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Limites de funções reais de uma variável em livros didáticos: organizações matemática e didática

De Lemos, Leonardo; Tavares, Edelweis (2020). Limites de funções reais de uma variável em livros didáticos: organizações matemática e didática. Educação Matemática Pesquisa, 22(2), pp. 144-170 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

Esta pesquisa analisou como autores de livros didáticos de Cálculo propõem situações visando a transformação de um estado de não-saber para um estado de saber no que se refere ao objeto matemático limites de funções reais. Neste sentido, a Teoria Antropológica do Didático, proposta por Yves Chevallard, a norteia teoricamente. Aqui, este referencial e a metodologia utilizada serão discutidos. O trabalho analisa e compara duas obras adotadas por grandes universidades brasileiras (40 anos distantes no tempo). Os resultados mostram que as organizações matemáticas diferem quanto à representatividade dos subtipos de tarefas exploradas e variedade das técnicas elaboradas. As praxeologias didáticas são semelhantes. As razões de ser são as mesmas, estudam-se limites para explicar e justificar todo o Cálculo.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
03. Aula > Recursos didácticos > Libros de texto
14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:24341
Depositado Por:Monitor Funes 7
Depositado En:27 Jul 2022 18:01
Fecha de Modificación Más Reciente:27 Jul 2022 18:01
Valoración:

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