De Lemos, Leonardo; Tavares, Edelweis (2020). Limites de funções reais de uma variável em livros didáticos: organizações matemática e didática. Educação Matemática Pesquisa, 22(2), pp. 144-170 .
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Resumen
Esta pesquisa analisou como autores de livros didáticos de Cálculo propõem situações visando a transformação de um estado de não-saber para um estado de saber no que se refere ao objeto matemático limites de funções reais. Neste sentido, a Teoria Antropológica do Didático, proposta por Yves Chevallard, a norteia teoricamente. Aqui, este referencial e a metodologia utilizada serão discutidos. O trabalho analisa e compara duas obras adotadas por grandes universidades brasileiras (40 anos distantes no tempo). Os resultados mostram que as organizações matemáticas diferem quanto à representatividade dos subtipos de tarefas exploradas e variedade das técnicas elaboradas. As praxeologias didáticas são semelhantes. As razões de ser são as mesmas, estudam-se limites para explicar e justificar todo o Cálculo.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 03. Aula > Recursos didácticos > Libros de texto 14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores) |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 24341 |
Depositado Por: | Monitor Funes 7 |
Depositado En: | 27 Jul 2022 18:01 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 27 Jul 2022 18:01 |
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