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Avaliação para as aprendizagens: uma abordagem a partir do trabalho com limites de funções reais num curso de cálculo 1

Vicente Bezerra, Wescley Well; Gontijo, Cleyton Hércules (2018). Avaliação para as aprendizagens: uma abordagem a partir do trabalho com limites de funções reais num curso de cálculo 1. Educação Matemática Em Revista, 22(56), pp. 261-276 .

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Resumen

O presente artigo refere-se a uma pesquisa qualitativa inspirada nos princípios da pesquisa-ação com o objetivo de analisar as contribuições do feedback para o processo de aprendizagem dos estudantes a partir do trabalho com o conteúdo de limites de funções de uma variável real, em uma turma de Cálculo 1, na Universidade de Brasília. Nesse contexto, utilizou-se uma prova como instrumento avaliativo e trabalhou-se com feedbacks escritos e orais e com a autoavaliação dos alunos. Esse processo avaliativo pretendeu romper com o uso de provas numa perspectiva de exames, buscando o desenvolvimento da autorregulação das aprendizagens por parte dos alunos. Os resultados sugerem que o uso dos feedbacks proporcionou melhoria no processo de ensino-aprendizagem.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Encuestas
08. Evaluación > Funciones de la evaluación
08. Evaluación > Instrumentos de evaluación
14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:24439
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:12 Sep 2022 12:06
Fecha de Modificación Más Reciente:12 Sep 2022 12:06
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