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Avaliação formativa e a prática de provas: uma análise das concepções de professores de matemática

Teixeira Junior, Valdomiro Pinheiro; Silva, Francisco Hermes Santos da (2017). Avaliação formativa e a prática de provas: uma análise das concepções de professores de matemática. Educação Matemática Em Revista, 22(55), pp. 40-59 .

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Resumen

Este artigo tem por objetivo analisar as concepções de avaliação e de prática de provas em matemática e, assim, refletir sobre as possibilidades do uso de tal prática para uma avaliação formativa. Foram analisadas as respostas de 16 (dezesseis) professores de matemática da rede pública, obtidas por meio da aplicação de um questionário, que possibilitaram três sessões de análises referentes aos seguintes aspectos: a) concepção de avaliação, b) planejamento e preparação da prova e c) os critérios utilizados na avaliação e correção de provas. O resultado da análise aponta que, em geral, as concepções dos professores se aproximam de uma ideia de avaliação de resultados e não de um processo aliado ao ensino. A prova é criticada, mas de modo superficial, já que os participantes não vislumbram a possibilidade de utilizá-la em uma avaliação formativa. Isso indica a necessidade de trabalhar, na formação dos professores de matemática, a análise de erros e a construção de conceitos em matemática.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Pruebas
08. Evaluación > Funciones de la evaluación
08. Evaluación > Instrumentos de evaluación
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:24449
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:19 Ago 2022 12:43
Fecha de Modificación Más Reciente:19 Ago 2022 12:43
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