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Vivências de professores de matemática em início de carreira

Pavan, Andréa (2011). Vivências de professores de matemática em início de carreira. Educação Matemática Pesquisa, 13(2), pp. 243-251 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

Este texto pretende evidenciar os desafios vivenciados por professores de matemática nos anos iniciais da docência no ensino fundamental. O foco de análise incide principalmente sobre os seguintes aspectos: o choque de realidade, a disciplina dos alunos, a relação entre os professores dentro da escola, as condições de trabalho e as regras do contexto escolar. Para desenvolver o estudo, tomamos como sujeitos quatro professores de Matemática com até cinco anos de docência. Os dados foram coletados a partir de entrevistas orientadas por um roteiro preestabelecido, que buscava captar aspectos relacionados aos desafios vivenciados pelos professores nessa fase da docência. O estudo revelou quão tenso é o início de carreira, principalmente devido aos sentimentos de angústias, solidão, conflitos pessoais, descontentamento em relação à indisciplina, responsabilidade e aprendizagens intensas.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:03. Aula > Relaciones interpersonales > Profesor-estudiantes
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas
03. Aula > Relaciones interpersonales > _Otro (relaciones interpersonales)
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:24553
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:16 Jul 2022 21:57
Fecha de Modificación Más Reciente:16 Jul 2022 21:57
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