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Licenciandos em matemática na regência de aula: análise de saberes docentes a partir da avaliação de professores tutores

Proença, Marcelo Carlos (2012). Licenciandos em matemática na regência de aula: análise de saberes docentes a partir da avaliação de professores tutores. Educação Matemática Pesquisa, 14(1), pp. 85-103 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

A partir da avaliação de professores tutores sobre a regência de aula de licenciandos em matemática, buscou-se investigar os saberes docentes que foram mobilizados por esses licenciandos que se configuraram como ponto positivo no ensino e os saberes docentes que ainda precisam ser desenvolvidos. Trata-se de uma pesquisa documental que analisou a mobilização de saberes docentes de quatro estagiários na regência de aula. Os resultados mostraram que a mobilização de saberes pedagógicos esteve ligada ao que foi proposto nos planos de aula. Um fato esperado foram as dificuldades quanto a mobilização de saberes experienciais, situação identificada na avaliação sobre três licenciandos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
08. Evaluación > Funciones de la evaluación
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Evaluación
08. Evaluación > Instrumentos de evaluación
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:24627
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:16 Jul 2022 18:19
Fecha de Modificación Más Reciente:16 Jul 2022 18:19
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