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Quem vai ficar com o pêssego? discutindo estatística e probabilidade na educação infantil com futuros(as) professores(as)

Ciríaco, Klinger Teodoro; de Azevedo, Priscila Domingues; Cremoneze, Marcielli de Lemos (2021). Quem vai ficar com o pêssego? discutindo estatística e probabilidade na educação infantil com futuros(as) professores(as). Revista Educação Matemática em Foco, 10(1), pp. 76-92 .

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URL Oficial: https://revista.uepb.edu.br/REM/index

Resumen

Este estudo analisou as atividades de Estatística propostas nos livros didáticos de Matemática dos 1º e 5º anos das coleções aprovadas pelo Programa Nacional do Livro didático (PNLD) 2019. Essas atividades foram analisadas segundo as fases do ciclo investigativo defendido por Guimarães e Gitirana (2013). Observou-se um pequeno número de atividades que propõem aos alunos realizarem uma pesquisa incluindo todas as fases. Há grande concentração em atividades sobre interpretação de dados, atendendo as outras fases de forma insípida, quando presentes. Não houve diferença significativa entre 1º e 5º anos na maioria das categorias analisadas, evidenciando que as coleções dão a mesma relevância para ambos os anos. Defendemos que o ensino de Estatística deve ter a pesquisa como eixo estruturador da aprendizagem, valorizando a função da estatística mediante contextos reais de ensino.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Estadística > _Otro (estadística)
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Internet
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
13. Matemáticas escolares > Probabilidad > _Otro (probabilidad)
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:24796
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:21 Abr 2022 14:51
Fecha de Modificación Más Reciente:21 Abr 2022 14:51
Valoración:

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