Mizoguchi, Tatsuya; Inprasitha, Maitree; Changsri, Narumon; Shinno, Yusuke (2020). Describing researchers’ ways of seeing a lesson: as the first work of the cross-cultural study on lesson study between Japan and Thailand. Educação Matemática Pesquisa, 22(4), pp. 836-844 .
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Resumen
This research is the first work of the project of cross-cultural study on lesson study between Japan and Thailand. Lesson study is currently an international topic, and we use “lesson study” as a common word. However, are the meanings of each terminology in diverse languages as same completely? Our initial concern is in this point. For this, we observe lesson on video and make comment-reports on it in each. In analyzing these comments, it is required a meta theory for descriptions. In this research, we describe the researchers ways of seeing a lesson using the Anthropological Theory of the Didactic [ATD or TAD in French and Spanish]. In conclusion, we discuss similarities and discrepancies between researchers’ comments of both countries in terms of a) praxis and logos blocks, b) mathematical and didactic organization, and c) the perspective of scale of levels of didactic co-determinacy [LDC].
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > _Otro (fenomenología didáctica) 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Culturales 10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática) |
Nivel Educativo: | Estudios de posgrado |
Código ID: | 24836 |
Depositado Por: | Monitor Funes 7 |
Depositado En: | 28 Jul 2022 20:52 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 28 Jul 2022 20:52 |
Valoración: |
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