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Prática docente e os saberes matemáticos: uma experiência com o material concreto

Da Silva, Daniel; Pereira, Débora (2012). Prática docente e os saberes matemáticos: uma experiência com o material concreto. Revista de Educação, Ciências e Mathematics, 2(2), pp. 1-14 .

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URL Oficial: http://publicacoes.unigranrio.edu.br/index.php/rec...

Resumen

O presente trabalho é relativo a uma pesquisa com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no uso de Materiais Concretos para o ensino de Matemática. O objetivo investigativo principal foi compreender de que forma os professores se apropriavam dos Materiais para ensinar conceitos matemáticos. Os dados foram coletados das filmagens dos encontros, anotações em um diário, discussões nos fóruns e postagens de tarefas no Ambiente Virtual. Entre os resultados obtidos com as análises, os professores apontaram que puderam superar dificuldades encontradas no âmbito escolar, bem como (re)significar sua ação pedagógica no contexto da Matemática ao experienciar os Materiais Concretos num espaço de formação continuada. Acrescentam ainda que a participação em encontros de formação, os quais possibilitam vivenciar e compartilhar experiências a respeito do ensino de Matemática nos Anos Iniciais, contribui para aprimorar a prática pedagógica, o que favorece a tomada de decisões em relação às intervenções possíveis voltadas aos conceitos dessa ciência.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones
03. Aula > Recursos didácticos > Materiales manipulativos
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Educación Infantil (0-6 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:24854
Depositado Por:Monitor Funes 5
Depositado En:28 Abr 2022 18:28
Fecha de Modificación Más Reciente:28 Abr 2022 18:28
Valoración:

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