Pinto, Gisela Maria Da Fonseca; Vianna, Claudia Coelho de Segadas (2012). Compreensão gráfica da derivada de uma função real em um curso de cálculo semipresencial. Revista de Educação, Ciências e Mathematics, 2(3), pp. 74-90 .
![]()
| PDF - Versión Publicada Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar. 767Kb |
URL Oficial: http://publicacoes.unigranrio.edu.br/index.php/rec...
Resumen
Neste trabalho verificamos de que forma os alunos da Educação a Distância do Consórcio CEDERJ – Fundação CECIERJ compreendem graficamente o conceito de derivada. Realizamos atividades de pesquisa de campo onde propusemos uma pequena lista de exercícios para ser resolvida pelos nossos participantes da pesquisa, alunos das licenciaturas de Matemática, Física e Química. As análises foram realizadas a partir dos resultados obtidos desta lista de exercícios, das provas dos alunos feitas durante um curso de Cálculo I e por um questionário e entrevistas. Nesse artigo não nos detalharemos nas entrevistas e sim nos demais instrumentos. Analisamos a flexibilidade dos alunos em transitar de uma a outra formas de representação da derivada de uma função.
Tipo de Registro: | Artículo |
---|---|
Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico 14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores) |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 24869 |
Depositado Por: | Monitor Funes 5 |
Depositado En: | 28 Abr 2022 20:09 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 28 Abr 2022 20:09 |
Valoración: |
Personal del repositorio solamente: página de control del documento