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Compreensão gráfica da derivada de uma função real em um curso de cálculo semipresencial

Pinto, Gisela Maria Da Fonseca; Vianna, Claudia Coelho de Segadas (2012). Compreensão gráfica da derivada de uma função real em um curso de cálculo semipresencial. Revista de Educação, Ciências e Mathematics, 2(3), pp. 74-90 .

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URL Oficial: http://publicacoes.unigranrio.edu.br/index.php/rec...

Resumen

Neste trabalho verificamos de que forma os alunos da Educação a Distância do Consórcio CEDERJ – Fundação CECIERJ compreendem graficamente o conceito de derivada. Realizamos atividades de pesquisa de campo onde propusemos uma pequena lista de exercícios para ser resolvida pelos nossos participantes da pesquisa, alunos das licenciaturas de Matemática, Física e Química. As análises foram realizadas a partir dos resultados obtidos desta lista de exercícios, das provas dos alunos feitas durante um curso de Cálculo I e por um questionário e entrevistas. Nesse artigo não nos detalharemos nas entrevistas e sim nos demais instrumentos. Analisamos a flexibilidade dos alunos em transitar de uma a outra formas de representação da derivada de uma função.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico
14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:24869
Depositado Por:Monitor Funes 5
Depositado En:28 Abr 2022 20:09
Fecha de Modificación Más Reciente:28 Abr 2022 20:09
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