Resumen

Este artigo apresenta uma investigação de natureza qualitativa, desenvolvida a partir de resultados de pesquisas acadêmicas realizadas pelo primeiro autor. O objetivo desse artigo é explicitar algumas interações comunicativas estabelecidas entre umprofessor de Matemática e alunos do sexto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública, ao longo do desenvolvimento de um Projeto de Modelagem envolvendo Seres-humanos-com-mídias e internet. O foco central da pesquisa foram os diálogos durante o desenvolvimento de um projeto de Modelagem. A análise qualitativa aqui apresentada considera três episódios analíticos no qual internet e ações de mídia foram examinadas, em relação aos processos comunicativos entre os alunos e o professor. O referencial teórico fundamentou-se nesses processos, reunindo duas perspectivas teóricas e promovendo o encontro entre a noção de diálogo, apresentada no âmbito das preocupações da Educação Matemática Crítica. A visão do conhecimento assumido na construção humanos-com-mídia foi considerada durante todas as etapas da pesquisa. Destacamos que os principais resultados foram o desenvolvimento da autonomia discente com apoio da mediação docente, bem como dar voz aos alunos para que os mesmos se constituíssem como investigadores num cenário para investigação envolvendo mídias, transcendendo o paradigma do exercício. Buscamos aproximar a visão de conhecimento assumida pelo construto teórico seres-humanos-com-mídias, na qual as mídias dquirem poder de ação nos coletivos que produzem conhecimento, com a noção de aprendizagem como diálogo, presente na perspectiva da Educação Matemática Crítica.