Resumen

O presente artigo relata um perfil de estudantes de licenciatura em matemática relacionando manifestações reflexivas associadas à concepção matemática por eles demonstrada. Elaboramos e aplicamos um Questionário Pessoal (QP) para estudantes da 4ª série de um curso de Licenciatura em Matemática, em uma universidade pública. Inferimos que experiências pessoais escolares podem influenciar tanto em compreensões matemáticas quanto em condutas profissionais. Compreendem que por meio da resolução de problemas se constroem caminhos que instigam reflexões, uma vez que o estudo de matemática exige abstração, demandando atenção ao emprego de conceitos, representações e manipulações simbólicas, aplicabilidades entre outros. Um dos modos de identificar esses processos consiste em auscultar o estudante.