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Uma trajetória da disciplina de análise e o seu papel para a formação do professor de matemática

Otero-Garcia, Sílvio César; Sverzut, Rosa Lúcia; Taliari, Paula (2013). Uma trajetória da disciplina de análise e o seu papel para a formação do professor de matemática. Educação Matemática Pesquisa, 15(3), pp. 692-717 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

Neste artigo apresentamos os resultados de dois trabalhos já concluídos que foram realizados dentro do âmbito do projeto de pesquisa intitulado A Disciplina de Análise em Cursos de Formação de Professores de Matemática, cujo objetivo é discutir as mais variadas questões relacionadas à problemática de que fala seu título. O primeiro trabalho traz um panorama de como a disciplina de análise vem se estruturando no que diz respeito aos seus objetivos, ementa e bibliografia em dois cursos de licenciatura em matemática; e o segundo, procura compreender o papel da disciplina de análise na licenciatura segundo coordenadores de cursos e professores da disciplina.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Evolución histórica de conceptos
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática)
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:25013
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:16 Jul 2022 09:21
Fecha de Modificación Más Reciente:16 Jul 2022 09:21
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