Resumen

Este artigo tem o objetivo de analisar a disciplina Complementos de Matemática nos cursos de pedagogia (1939-1961) bem como o papel que tal disciplina exerceu sobre a atuação profissional do pedagogo. A pesquisa insere-se na perspectiva da História do Currículo, apoiando-se nas ideias centrais de Ivor Goodson (1997), que compreende o currículo como uma construção social. Por ser uma pesquisa histórica, trabalhou-se com análise documental e história oral como metodologias de pesquisa. Criada com o objetivo específico de auxiliar os cálculos da disciplina Estatística Educacional, a disciplina Complementos de Matemática trouxe uma ampliação para a área de atuação profissional do pedagogo que, com a obtenção da licença fornecida pelo Ministério da Educação, podia lecionar Matemática no primeiro ciclo do curso secundário, dentre outras disciplinas.