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O conhecimento esperado sobre limites e continuidade a partir de análise das provas unificadas de cálculo I na UFRJ

Cunha, Sandro Renè; Fusaro, Márcia Maria (2014). O conhecimento esperado sobre limites e continuidade a partir de análise das provas unificadas de cálculo I na UFRJ. Educação Matemática Pesquisa, 16(1), pp. 259-278 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

Neste artigo analisamos os enunciados e as soluções das questões de provas de cálculo I disponibilizadas por uma equipe de professores, buscando descrever os conhecimentos sobre limites e continuidade que vêm sendo considerados relevantes para a formação esperada dos alunos de turmas em que um modelo de prova unificada é adotado. Adotamos a perspectiva da Teoria Antropológica do Didático, de Yves Chevallard, pelo seu potencial de analisar a realidade matemática que emerge de práticas específicas que se relacionam com a transmissão de conteúdo. Da organização matemática observada, destacamos que o bloco técnico é altamente valorizado e, mesmo que seja possível identificarmos a tecnologia, não há preocupação em deixá-la mais visível, mas sim de mantê-la em um segundo nível de importância em relação à técnica.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Pruebas
08. Evaluación > Instrumentos de evaluación
14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores)
Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Visualización
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:25113
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:15 Jul 2022 17:36
Fecha de Modificación Más Reciente:15 Jul 2022 17:36
Valoración:

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