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O que as imagens dos livros didáticos de matemática nos dizem sobre multiculturalismo?

Rodrigues, Andreia Cristina; Dalcin, Andreia (2014). O que as imagens dos livros didáticos de matemática nos dizem sobre multiculturalismo? Educação Matemática Pesquisa, 16(2), pp. 459-478 .

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URL Oficial: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/index

Resumen

Neste artigo temos por objetivo discutir sobre o multiculturalismo numa perspectiva crítica e a implicação desta para a educação matemática, tendo como foco as imagens presentes em duas coleções de livros didáticos destinados ao ensino fundamental, no tocante a questão étnico-racial, gênero e cadeirante. Tal discussão se justifica como relevante, pois procura refletir sobre os discursos que podem estar sendo veiculados ou silenciados através destas imagens. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de cunho interpretativo. Os resultados da pesquisa indicam que as imagens das coleções analisadas tendem a um discurso de multiculturalismo humanista liberal, em que se procura reforçar o argumento de que existe uma igualdade natural entre as pessoas.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Paradigmas de investigación > Interpretativo
04. Alumno > Diversidad > Origen étnico-raza
03. Aula > Recursos didácticos > Libros de texto
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Culturales
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:25146
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:15 Jul 2022 16:25
Fecha de Modificación Más Reciente:15 Jul 2022 16:25
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