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Uma análise sobre a imagem da dimensão interacional da prática pedagógica representada em materiais curriculares educativos

Silva, Airam da; Pereira, Andréia Maria; Cerqueira, Jonei (2014). Uma análise sobre a imagem da dimensão interacional da prática pedagógica representada em materiais curriculares educativos. Educação Matemática Pesquisa, 16(2), pp. 505-535 .

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Resumen

Neste artigo, apresentamos uma análise dos textos de materiais curriculares educativos sobre modelagem matemática, sob as lentes da sociologia de Basil Bernstein. Foi utilizado o conceito de enquadramento, elaborado por Bernstein, para analisar as relações entres sujeitos que são representadas em textos de materiais curriculares educativos. A análise documental, numa abordagem qualitativa, foi utilizada no estudo. Os resultados sugerem que tais materiais apresentam uma prática pedagógica na qual o controle está, por vezes, centrado no professor, enquanto que em outros momentos esse controle é compartilhado com os estudantes. Essa variação no controle na comunicação entre professores e estudantes constituiu o que nomeamos de imagens de deslocamentos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:09. Currículo > Desarrollo
03. Aula > Relaciones interpersonales > Profesor-estudiantes
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
09. Currículo > Evaluación del currículo
03. Aula > Recursos didácticos > _Otro (recursos didácticos)
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Sociología
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:25148
Depositado Por:Monitor Funes 6
Depositado En:15 Jul 2022 15:56
Fecha de Modificación Más Reciente:15 Jul 2022 15:56
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