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Análise de erros em soluções de um problema de geometria: uma investigação com professores em formação continuada

Pinto, José; Cury, Helena (2010). Análise de erros em soluções de um problema de geometria: uma investigação com professores em formação continuada. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 5(1), pp. 71-83 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat

Resumen

Neste artigo, é apresentado um recorte de uma investigação desenvolvida com professores de Matemática em formação continuada, em cinco Instituições de Ensino Superior do Rio Grande do Sul, com o objetivo de analisar os erros cometidos por esses docentes em questões que envolvem Álgebra, Geometria, Análise e Probabilidade. Uma das questões do teste aborda conceitos de Geometria e as soluções dadas pelos 50 professores foram analisadas, tendo sido criadas categorias de erros, que foram descritas e exemplificadas. A discussão sobre as resoluções foram fundamentadas em autores que abordam o conceito de visualização e em documentos oficiais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais. Como sugestão para retomar com os professores os conteúdos em que foram detectados erros ou dificuldades, indicamos o uso de softwares de Geometria Dinâmica, que podem proporcionar uma melhor visualização e compreensão de propriedades que envolvem polígonos inscritos e circunscritos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Geometría > _Otro (geometría)
06. Aprendizaje > Cognición > Errores
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:25161
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:11 May 2022 10:11
Fecha de Modificación Más Reciente:11 May 2022 10:11
Valoración:

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