Resumen

Como matemáticos e educadores matemáticos, temos a responsabilida de de orientar nossapesquisa e nossas práticas pedagógicas para a justiça social. Temse discutido muitas propostas, com diferentes focos, sobre como ensinar matemática para a justiça social. Creio quehá, também, uma nova prioridade para os educadores matemáticos, que é mostrar a matemática como um instrumento importante para preparar futuras gerações para viver em ummundo com paz e dignida de humana para todos. Pareceme ser um equívoco a ausencia, na Educação Matemática, de referências à ética dos usos da matemática. Embora a matemáticas eja ensinada com a intenção declarada de que será útil à vida cotidiana, os educadores matemáticos não podem ignorar o fato que os estudantes com mais sucesso podem ser en-genheiros que vão desenhar armas letais ou reforçar as práticas do capitalismo brutal. Éimportante reconhecer as principais ameaças à existência sustentável da humanidade. Po-dem ser desencadeadas crises ecológicas que degradan irreversiblemente a Biosfera. Semum claro entendimento de como a matemática pode contribuir a conseguir a paz e a dignidad humana para todos, que são os grandes objetivos de justiça social, educadores matemáticos podem falhar na sua importante responsabilidade ética. Vejo o processo educativo comoa combinação de aspectos socioeconómicos globais encaminhados a melhorar a qualidadede vida. Nesta conjunção intervem, igualmente ao processo tecnológico, a filosofía que asociedade adota, assim como considerações dos recursos humanos e materiais disponíveis.