Lima, Katia; Januario, Gilberto (2017). Princípios de integração de valores culturais ao currículo e a organização dos conteúdos em livros didáticos de matemática. Educação Matemática Debate, 1(1), pp. 76-98 .
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Resumen
Apresentamos recorte de uma investigação em que analisamos o currículo de Matemática apresentado para a Educação de Jovens e Adultos. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida por meio de análise documental a partir da análise de duas coleções de livros didáticos de Matemática destinados à EJA. Nesse recorte, pautamos nos elementos que os livros apresentam referentes aos pr incípios sobre os quais os currículos deveriam ser concebidos de modo a propiciar aos estudantes uma integração de valores culturais matemáticos baseando se nas ideias da enculturação matemática e nos modos em que são apresentados a organização dos conteúd os, seja linear ou em rede. As reflexões nos mostram que os livros investigados apresentam, em algumas abordagens, elementos que favorecem a integração de valores culturais na Matemática. Observamos, também, uma tendência em organizar os conteúdos matemáti cos de maneira a estimular uma articulação entre os temas.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos 09. Currículo > Evaluación del currículo Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Valores educativos 03. Aula > Recursos didácticos > Libros de texto 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Culturales |
Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
Código ID: | 25295 |
Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
Depositado En: | 07 Jul 2022 17:35 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 07 Jul 2022 17:35 |
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