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Formação de professores para a inclusão de alunos com deficiência visual nas aulas de matemática: análise de um curso de extensão

Martins, Marileny Aparecida; Ferreira, Ana Cristina (2017). Formação de professores para a inclusão de alunos com deficiência visual nas aulas de matemática: análise de um curso de extensão. Educação Matemática Debate, 1(2), pp. 220-245 .

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URL Oficial: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/...

Resumen

O presente artigo tem como propósito analisar o potencial de um curso de extensão para o desenvolvimento profissional de professores e futuros professores de Matemática em uma perspectiva inclusiva. Esse estudo, de natureza qualitativa, é um recorte de uma pesquisa de mestrado e se insere no campo da Formação de Professores para uma Educação Matemática Inclusiva e utilizou: observação, questionário, diário de campo, gravações em áudio e vídeo dos encontros e registros produzidos pelos participantes ao longo do curso como fontes para a produção de dados. Os resultados evidenciam que o curso, além de sensibilizar os participantes em relação à Educação Matemática Inclusiva, contribuiu para a mobilização de saberes relacionados ao ensino de Matemática para alunos com deficiência visual tanto em relação ao conteúdo matemático e sua didática, quanto relacionados à organização da classe e produção de materiais.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:04. Alumno > Necesidades especiales > Alumnos discapacitados
05. Profesor > Formación de profesores > Otro (formación de profesores)
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
03. Aula > Recursos didácticos > Materiales manipulativos
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:25301
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:07 Jul 2022 16:14
Fecha de Modificación Más Reciente:07 Jul 2022 16:14
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