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Os problemas na aquisição de conhecimentos matemáticos: aprender a elaborá-los para se tornar capaz de resolvê-los?

Duval, Raymond (2013). Os problemas na aquisição de conhecimentos matemáticos: aprender a elaborá-los para se tornar capaz de resolvê-los? REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 8(1), pp. 1-45 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat

Resumen

Os problemas propostos em sala de aula são elaborados com o intúito de promover a descoberta ou a utilização de um conhecimento. Mas, a sua resolução é uma caixa preta para grande parte dos alunos e não ensina como reconhecer qual é o conhecimento matemático a ser utilizado em diversas situações da realidade. Neste artigo, explicamos que a elaboração e a resolução de problemas são dois lados de uma mesma atividade e, por conta da prática institucionalizada, é preciso aprender a fabricar problemas para se tornar capaz de resolvê-los. Na análise da atividade de fabricação/resolução de problemas devemos distinguir dois tipos: os problemas de aplicação e os problemas de exploração. É preciso ainda levar em conta o fato de que estes tipos de problemas mobilizam ao menos dois registros de representação, mais geralmente três. Este artigo compreende quatro partes. Na primeira, destacaremos os quatro fatores que comandam a elaboração de um problema de aplicação a partir de um tratamento matemático elementar. Na segunda, mostraremos porque a resolução de um problema implica em uma atividadade cognitiva diferente e mais complexa do que aquela requerida na sua elaboração. É esta atividade de resolução de problema que constitue, realmente, o que é solicitado ao aluno. Na terceira parte deste artigo, apresentamos o tipo de tarefa requisitada para se aprender a elaborar, a partir de um tratamento matemático elementar, não um único problema, mas uma grande variedade. Na última parte, mostraremos que os problemas de exploração exigem atividades de conversões diretas e de conversões inversas que são ainda mais importante do que aquelas requisitadas em problemas de aplicação.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Tipos de problemas
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Planteamiento de problemas
13. Matemáticas escolares > Números > Relaciones numéricas > Otro (relaciones numéricas)
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:25356
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:12 May 2022 15:41
Fecha de Modificación Más Reciente:12 May 2022 15:41
Valoración:

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