Godino, Juan D.; Batanero, Carmen; Rivas, Hernán; Arteaga, Pedro (2013). Componentes e indicadores de idoneidade de programas de formação de professores em educação matemática. REVEMAT: Revista Eletrônica de matemática, 8(1), pp. 46-74 .
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Resumen
A concepção e avaliação de planos de formação de futuros professores de matemática requerem a elaboração de modelos de referência sobre as características desejáveis de tais programas formativos. Será necessário levar em conta os conhecimentos didático-matemáticos requeridos para organizar e gestionar os processos de ensino de matemática, assim como os diferentes aspectos envolvidos na aplicação de tal conhecimento pelos professores. Este trabalho procura identificar os componentes e indicadores didaticamente adequados (seguindo o modelo proposto na abordagem ontosemiótico em educação matemática) de processos de formação de professores de matemática. Consequentemente, propõe-se um modelo para o conhecimento didático-matemático e critérios de seu desenvolvimento em futuros professores. O caminho encontrado para a avaliação da adequação didática é aplicado na análise de um caso de plano de formação de futuros professores em educação matemática.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > _Otro (investigación e innovación en Educación Matemática) |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 25357 |
Depositado Por: | Monitor Funes 8 |
Depositado En: | 12 May 2022 22:28 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 12 May 2022 22:28 |
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