Resumen

Esta pesquisa tem como objetivo analisar as propostas significativas apresentadas nos livros didáticos de matemática do ensino médio, no que diz respeito à educação financeira, que possam contribuir para a formação do professor de matemática do ensino médio. Para atender a esse objetivo, optou-se pelo uso da metodologia comparada para justapor os dados concretos e abstrair as informações pertinentes ao estudo. Para a análise, considerou-se três eixos: livros didáticos, manual do professor e ensino e aprendizagem do docente. Conclui-se ser necessário olhar atentamente às possibilidades interdisciplinares para a educação financeira. Em geral, os livros abordam parte dessa formação, concentrando-se em cálculos, fórmulas e problemas envolvendo juros, prejuízos e empréstimos para o estudo da matemática financeira.