Ferreira, Neuber Silva; Araújo, Carlos Fernando (2020). Modelagem e mobile learning como ambiente para desenvolver conteúdos matemáticos e competências no ensino médio. Educação Matemática Debate, 4(10), pp. 1-26 .
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Resumen
Neste artigo apresentamos uma pesquisa que teve como objetivo verificar quais contribuições podem ser observadas quando se utiliza situações-problema de modelagem matemática e dispositivos móveis (smartphones) como ambiente de aprendizagem para o ensino de conteúdos matemáticos, com o intuito de promover o conhecimento matemático e o desenvolvimento de competências e habilidades essenciais da base nacional comum curricular. A estratégia utilizada baseou-se na realização de atividades de modelagem matemática tendo como suporte os dispositivos móveis. A metodologia de pesquisa foi a design based research. Participaram da pesquisa duas turmas do curso técnico integrado de um instituto federal. Os resultados mostram que a utilização do smartphone e seus aplicativos para a realização de atividades de modelagem matemática possibilitaram incrementar a formação dos estudantes, contribuindo para o entendimento dos conteúdos e para o desenvolvimento de habilidades e competências essenciais à matemática no primeiro ano do ensino médio.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos 09. Currículo > Desarrollo 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Expectativas de aprendizaje > Competencias |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 25422 |
Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
Depositado En: | 08 Jun 2022 18:27 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 08 Jun 2022 18:27 |
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