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Uma metanálise de dissertações e teses brasileiras que utilizaram a teoria do pensamento matemático avançado

do Carmo, Paulo Ferreira; Igliori, Sonia Barbosa Camargo (2020). Uma metanálise de dissertações e teses brasileiras que utilizaram a teoria do pensamento matemático avançado. Educação Matemática Debate, 4(10), pp. 1-26 .

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Resumen

Após um certo período de publicações sobre um determinado tema, pesquisadores sentem a necessidade de analisá-las para verificar tendências dessas publicações. O objetivo deste artigo é apresentar uma metanálise de pesquisas brasileiras baseada em alguns aspectos dessas produções que utilizaram noções de Pensamento Matemático Avançado em seus referenciais teóricos. Para isso, foram utilizadas 21 dissertações e 5 teses destacando-se aspectos considerados importantes dessas pesquisas. Esta investigação é parte de uma pesquisa de doutorado, que visa analisar as diversas concepções do PMA em publicações brasileiras. A metodologia utilizada nas análises segue as orientações da análise de conteúdo. Constatou-se que as pesquisas se concentram na região sudeste e no Ensino Superior, e que a maioria destas pesquisas foi de caráter empírico, mostrando a potencialidade desta teoria cognitivista para o ensino e aprendizagem de conceitos matemáticos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Análisis didáctico
10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Meta-análisis
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:25426
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:06 Jul 2022 18:18
Fecha de Modificación Más Reciente:06 Jul 2022 18:18
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