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Modelagem na educação matemática para o desenvolvimento de conceitos de análise combinatória

Bastos, Ticiano Azevedo; Rosa, Milton (2020). Modelagem na educação matemática para o desenvolvimento de conceitos de análise combinatória. Educação Matemática Debate, 4(10), pp. 1-26 .

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Resumen

Esse artigo tem como base uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo identificar como a perspectiva sociocrítica da modelagem matemática poderia contribuir para o desenvolvimento de conceitos de análise combinatória. A pesquisa foi realizada com 17 alunos do 2º ano do ensino médio de uma escola particular no vale do rio doce, na região leste do estado de minas gerais e com um professor de educação física. A abordagem metodológica utilizada nesse estudo foi qualitativa e os dados foram produzidos por meio de quatro blocos de atividades, dois questionários e uma entrevista semiestruturada, que foram conduzidos no período de setembro a novembro de 2018. Os resultados mostraram que as contribuições desse estudo estavam relacionadas com o desenvolvimento ativo da aprendizagem de conceitos combinatórios por meio de um olhar crítico sobre as práticas de treinamentos de musculação nas academias pesquisadas.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Probabilidad > Combinatoria
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:25434
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:08 Jun 2022 16:59
Fecha de Modificación Más Reciente:08 Jun 2022 16:59
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