Filho, Bazilicio Manoel de Andrade; Rauen, Fábio José (2020). Modelagem matemática de transformações isovolumétricas: análise conforme a teoria de conciliação de metas. Educação Matemática Debate, 4(10), pp. 1-26 .
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Resumen
Analisamos a pertinência da arquitetura abdutivo-dedutiva da teoria de conciliação de metas para descrever e explicar processos cognitivos em tarefas de modelagem matemática. Para dar conta desse objetivo, observamos o desempenho de um grupo de estudantes do segundo ano do curso técnico de química integrado ao ensino médio do instituto federal de santa catarina, campus criciúma, na tarefa de modelar transformações gasosas isovolumétricas com o auxílio de um simulador de propriedades gasosas. As evidências mostram que os estudantes foram capazes de modelar as transformações, negociando colaborativamente planos de ação intencional menores associados às diferentes fases e ações cognitivas de modelagem, com os quais, relacionando matemática e físico-química, mobilizaram o objeto matemático adequado de seu repertório didático; propuseram um modelo; interpretaram e validaram os resultados; e refletiram sobre limitações e potencialidades do modelo. O estudo sugere que a arquitetura pode contribuir para descrever e explicar processos cognitivos em atividades de modelagem matemática, oferecendo ao professor ferramentas para gerar e avaliar intervenções didáticas.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Media (17 y 18 años) |
Código ID: | 25443 |
Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
Depositado En: | 08 Jun 2022 15:53 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 08 Jun 2022 15:53 |
Valoración: |
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