Vargas, Andressa Franco; Bisognin, Eleni (2020). Explorando conceitos estatísticos por meio da modelagem matemática: uma proposta para a educação do campo. Educação Matemática Debate, 4(10), pp. 1-24 .
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Resumen
O presente artigo buscou discutir em que medida questões culturais aliadas à modelagem matemática podem contribuir e proporcionar aos alunos uma aprendizagem significativa. Participaram da pesquisa alunos do ensino fundamental de uma escola do campo do interior do rio grande do sul. Foram realizadas intervenções no ambiente escolar e observações em sala de aula com o propósito de verificar os subsunçores dos alunos, fazer um levantamento de dados e analisar o contexto escolar. Esse levantamento possibilitou elencar três temáticas de interesse dos alunos: pecuária, pesca e agricultura. Neste trabalho apresentamos uma atividade que aborda a temática pesca como base para estudo de conceitos estatísticos e analisamos se a aprendizagem desses conceitos foi significativa. Da análise dos resultados foi possível inferir que a aprendizagem se torna significativa quando inserimos questões culturais como tema central, pois estas podem fundamentar a aprendizagem de novos conceitos; fortalecer e significar conceitos já conhecidos.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización 04. Alumno > Diversidad > Urbano-rural 13. Matemáticas escolares > Estadística > _Otro (estadística) 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos |
Nivel Educativo: | Educación Primaria (7-12 años) |
Código ID: | 25446 |
Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
Depositado En: | 08 Jun 2022 15:45 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 08 Jun 2022 15:45 |
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