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A modelagem matemática como uma metodologia investigativa e crítica nas aulas de matemática

Petry, Polyanna Possani da Costa; de Medeiros, Kátia Maria; Hardoim, Edna Lopes; Mansilla, Débora Eriléia Pedrotti (2020). A modelagem matemática como uma metodologia investigativa e crítica nas aulas de matemática. Educação Matemática Debate, 4(10), pp. 1-25 .

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Resumen

Ressaltamos que, a busca por metodologias que estejam adequadas a um ensino que possibilite a formação intelectual e cidadã dos alunos, torna-se cada vez mais forte e emergente. Nessa perspectiva, as diferentes tendências da Educação Matemática podem contribuir de modo decisivo e, no caso particular das tendências Modelagem em Educação Matemática e Investigação Matemática na Sala de Aula, observamos aspectos que convergem. Neste sentido, refletimos aqui, possibilidades da Modelagem Matemática como uma metodologia investigativa nas aulas de Matemática, o que pode favorecer ou dificultar a implementação desta metodologia na sala de aula e sobre a importância da comunicação oral entre os participantes das interações, na fase de validação, particularmente.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Sociales
Nivel Educativo:Todos los niveles educativos
Código ID:25451
Depositado Por:Monitor Funes 2
Depositado En:06 Jul 2022 17:41
Fecha de Modificación Más Reciente:06 Jul 2022 17:41
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