Cargnin-Stieler, Marinez; Bisognin, Vanilde (2009). Contribuições da metodologia da modelagem matemática para os cursos de formação de professores. Revista Iberoamericana de Educación, 49(3), pp. 1-15 .
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Resumen
A prática pedagógica desenvolvida com o ensino de matemática em geral repete a formação adquirida durante a vida acadêmica com algumas exceções. Nesse contexto, volta-se a um ensino embasado em conceitos prontos e em fórmulas que o aluno simplesmente memoriza. Percebe-se que essa prática está disseminada em todos os níveis de ensino e, em cursos de formação de professores, implica em resultados mais agravantes, pois os egressos tendem a repetir as experiências vivenciadas durante a graduação.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
| Código ID: | 25548 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
| Depositado En: | 05 Abr 2022 20:08 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 05 Abr 2022 20:08 |
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