Resumen

Na sociedade contemporânea os diversos recursos tecnológicos, no que tange as TIC, estão sendo uma necessidade cada vez maior no contexto educacional. Considera-se que as mesmas auxiliam consideravelmente no processo de ensino e aprendizagem, desde que sejam utilizadas adequadamente. Abre-se a discussão sobre a formação do professor de Matemática e a sua prática pedagógica, em especial quando o foco é sobre o uso das TIC. O recorte deste estudo abrange a prática pedagógica de professores de Matemática atuantes em cursos oferecidos no IFSC relativa ao efetivo uso das TIC na sua prática. Analisa-se a integração da Plataforma Moodle nas suas estratégias de ensino e busca-se perceber as suas perspectivas sobre a implementação da mesma. A integração do Moodle possibilitou uma inovação metodológica no desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem de Matemática. Observa-se que a formação dos professores de Matemática, relativo ao uso das TIC, não atende as necessidades que eles encontram no contexto educativo uma vez que eles se deparam com ambientes de trabalho que ainda não oferecem infraestruturas adequadas.