Somavilla, Adriana; Andretti, Evandro; Bassoi, Stella (2019). A matemática financeira e educação financeira: impactos na formação inicial do professor. Tangram – Revista de Educação Matemática, 2(1), pp. 102-121 .
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URL Oficial: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram
Resumen
A pesquisa em questão apresenta alguns aspectos sobre a presença da disciplina de Matemática no curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual do Oeste do Paraná deCascavel/PR.Com uma abordagem qualitativa de cunho fenomenológico, esse estudointegra o Projeto de Pesquisa: “A Matemática Financeira e a Educação Financeira no contexto educacional: um olhar para a formação de professores de Matemática”, que é desenvolvido no Instituto Federal do Paraná (IFPR) de Foz do Iguaçu/PR. Nesse sentido, considera-se que odesenvolvimento de competências no processo de formação inicial de um docente de matemática pode ser favorecido por movimentos colaborativos entre as instâncias de ensino: a Educação Superior e a Educação Básica. Além disso, o estudo faz considerações sobre as temáticas matemática financeira e educação financeira e pretende colaborar para um repensar sobre a formação financeira em todos os níveis de ensino, assim como para os cidadãos em geral.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > _Otro (investigación e innovación en Educación Matemática) 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 25650 |
Depositado Por: | Monitor Funes 5 |
Depositado En: | 04 May 2022 12:17 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 04 May 2022 12:17 |
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