Resumen

O objetivo principal deste artigo é apresentar relatos de experiências sobre a prática como componente curricular introduzida na disciplina introdução à análise do curso de licenciatura em Matemática do Instituto de Matemática e Estatística da USP (IME/USP), bem como algumas reflexões sobre o ensino de análise real nos cursos de formação inicial de professores. Este texto apresenta também um breve histórico sobre a introdução e dissociação das disciplinas de análise e de cálculo diferencial e integral em cursos de Matemática, em particular nos cursos do mesmo Instituto. Os resultados apresentados são frutos das experiências dos autores como coordenadores do curso de licenciatura e também como ministrantes de tal disciplina.