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Análisis de la eficacia de una propuesta de intervención para disminuir las misconceptions en matemáticas

Cisternas, Yazna; Gil, María Dolores (2016). Análisis de la eficacia de una propuesta de intervención para disminuir las misconceptions en matemáticas. Revista Iberoamericana de Educación, 70(2), pp. 63-77 .

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URL Oficial: https://rieoei.org/RIE/

Resumen

Las misconceptions son ideas erróneas que los estudiantes aportan al aprendizaje y que se originan ya sea por un esquema cognitivo inadecuado o una práctica pedagógica inapropiada. La investigación realizada tuvo como objetivo evaluar la disminución de misconceptions asociada a la resolución de tareas referidas al ámbito de multiplicación y división dado el contexto de aplicación de un programa de intervención en Chile. Se evaluó su efecto sobre problemas con texto y cálculo, como así también la variabilidad de errores debido al desarrollo de misconceptions. La muestra se compuso de 368 estudiantes de cuarto año de escuelas públicas chilenas, de los cuales 122 asistieron a escuelas donde se aplicó el programa de forma regular en la asignatura de matemáticas. Los resultados indicaron un efecto positivo: el rendimiento matemático de alumnos que participaron del programa fue superior al de los estudiantes que aprendieron matemáticas de forma tradicional (p<.05). El número de errores de los estudiantes que participaron en el programa fue significativamente menor al que tenían antes de iniciar el programa. Además se comprobó que tras la intervención, los estudiantes disminuyeron sus errores en problemas de texto con y sin apoyo de representación, con y sin cálculo y en lo referido a propiedades. Palabras clave: intervención; misconceptions; resolución de problemas; multiplicación-división.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza
13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas > Multiplicación
06. Aprendizaje > Cognición > Errores
Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Pruebas
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:25798
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:28 Jul 2022 19:13
Fecha de Modificación Más Reciente:28 Jul 2022 19:13
Valoración:

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