Kleine, Martha Regina Egéa (2016). Matematizar senhas e códigos nas aulas do ensino médio. Educação Matemática Em Revista, 21(48), pp. 20-28 .
![]()
| PDF - Versión Publicada Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar. 508Kb |
URL Oficial: http://sbem.iuri0094.hospedagemdesites.ws/revista/...
Resumen
A tecnologia exerce poder sobre os jovens e há na educação um apelo comercial sobre seu uso. Para discutir esse tema, este artigo apresenta uma pesquisa que investigou como as tecnologias influenciam o ensino e a aprendizagem de contagem e probabilidade, no ensino médio, utilizando ferramentas tecnológicas para o aprendizado de senhas e códigos. Os dados foram produzidos em um curso para alunos da rede estadual da Grande São Paulo. A análise dos dados utilizou registros dos alunos, o diário de bordo e as observações da professora: pesquisadora. As tecnologias envolvidas foram: vídeos, pesquisa na internet, jogos virtuais e o ambiente de e-mail. Os alunos se mostraram vislumbrados ao tomar conhecimento de informações disponibilizadas pela tecnologia, mas a utilizaram para realizar tarefas que fariam de maneira automática, consumindo a tecnologia que tinham a seu dispor, com pouca ou nenhuma incorporação da tecnologia para avançar do discurso curricular para a prática efetiva em sala de aula.
Tipo de Registro: | Artículo |
---|---|
Términos clave: | 13. Matemáticas escolares > Probabilidad > _Otro (probabilidad) 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Computadores 13. Matemáticas escolares > Probabilidad > Cálculo de probabilidades 03. Aula > Recursos didácticos > Medios audiovisuales |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 25808 |
Depositado Por: | Monitor Funes 4 |
Depositado En: | 19 Ago 2022 21:16 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 19 Ago 2022 21:16 |
Valoración: |
Personal del repositorio solamente: página de control del documento