Resumen

O objetivo deste trabalho é partilhar uma atividade de aula de Matemática, relatando a experiência de uma graduanda em Matemática, que atuou como professora auxiliar numa escola pública, da rede estadual de São Paulo em 2013. O trabalho busca apresentar alguns estudos sobre inclusão e - em particular - a inclusão de surdos e o papel do intérprete nesse processo. Nessa empreitada, descrevemos a experiência desenvolvida com uma aluna surda, matriculada no 1.º ano do ensino médio, visando auxiliá-la na compreensão da multiplicação, operação que só era realizada mecanicamente Consideramos que o trabalho contribuiu para que a aluna conseguisse realizar a operação de multiplicação com mais autonomia e que o processo aproximou a academia e a escola, permitindo vivenciar teoria/práxis e a produção de conhecimentos para a prática, na prática, em que os saberes da profissão docente podem ser efetivamente compreendidos ou ressignificados e ganharem sentido..