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Modelagem matemática e aerogeradores: uma possibilidade para interdisciplinaridade na sala de aula

Galle, Lorita Aparecida Veloso; Vargas, Jackson Luís Santos de; Lara, Isabel Cristina Machado de (2015). Modelagem matemática e aerogeradores: uma possibilidade para interdisciplinaridade na sala de aula. Educação Matemática Em Revista, 20(47), pp. 47-55 .

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Resumen

Este artigo trata do ensino sobre aerogeradores a partir de um projeto interdisciplinar desenvolvido com estudantes de ensino fundamental, utilizando como recurso pedagógico um museu interativo. O objetivo foi investigar como uma proposta de ensino com atividades desenvolvidas no espaço formal e no espaço museal, tendo como método de ensino a modelagem matemática, pode criar condições que possibilitem a interdisciplinaridade. A proposta foi aplicada em uma turma do nono ano do ensino fundamental, de uma escola pública da cidade de Guaíba, RS, integrando as disciplinas de Matemática, Física, Química, Geografia e Língua Portuguesa. Por meio de uma Análise Textual Discursiva de respostas dadas pelos estudantes a um questionário, fica evidente que um museu interativo possibilita a aprendizagem e instiga a participação dos estudantes em sala de aula. Também é possível compreender que a modelagem matemática pode trazer ludicidade, autonomia e criatividade durante a construção de modelações experimentais, bem como a realização de trabalhos interdisciplinares.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Motivación
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:25911
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:19 Ago 2022 21:45
Fecha de Modificación Más Reciente:19 Ago 2022 21:45
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